Las situaciones de aprendizaje sobre secuelas discapacitantes pos-COVID-19 en la formación del estudiante de medicina

Resumen

La COVID-19 ha traído consigo tasas crecientes de secuelas discapacitantes que suponen desafíos importantes para la educación médica. Debido a su importancia en el proceso formativo del estudiante de medicina, estas secuelas deben ser abordadas desde los diferentes escenarios docentes a través de diversos métodos pedagógicos, como, por ejemplo, las situaciones de aprendizaje. En este sentido, se realiza la presente investigación con el objetivo de proponer situaciones de aprendizaje sobre secuelas discapacitantes pos-COVID-19 en la formación del estudiante de medicina, aplicables en otros escenarios educativos. La investigación reveló que el estudio tiene un impacto positivo en el proceso formativo del estudiante de medicina. Las situaciones de aprendizaje propuestas fueron capaces de mejorar la comprensión de las patologías crónicas complejas y la necesidad de un enfoque biopsicosocial. Se constató una sensibilidad incrementada, desarrollo de competencias clínicas, mejora de la comunicación, enfoque interdisciplinario y conciencia social. Esto impactará de manera positiva en la calidad de vida, disminuirá la carga asistencial y permitirá el ahorro de recursos. Además, se deben proponer cambios en el plan de estudios de la carrera, y de manera particular en el programa de la asignatura Salud Pública, para incluir el abordaje, acompañamiento, atención integrada y rehabilitación de los pacientes con secuelas discapacitantes pos-COVID-19.