El Diagnóstico Pedagógico como proceso pedagógico y participativo de acercamiento a la realidad educativa

Resumen

En el artículo se presentan las consideraciones de autor sobre la relación entre diagnóstico, proceso pedagógico y participación. Consideraciones que se fundamentan en los resultados de una investigación bibliográficas y en el trabajo con expertos realizado con  dos grupos de docentes de la enseñanza superior y contrastado con los resultados prácticos de los diagnósticos de  entrada en carreras de ingeniería. Estos resultados permiten profundizar en el origen del término, en sus características, en sus  fundamentos y en las maneras de realizarlo con el fin de con las conclusiones y recomendaciones del estudio se pueda explotar la posibilidad de realizar un proceso cada vez más científicamente organizado.

Palabras Clave:

Diagnóstico, participación, herramientas e instrumentos, desarrollo de la personalidad, proceso pedagógico.