Metodologías activas para la educación virtual: tres enfoques aplicados en procesos formativos universitarios

Resumen

El acelerado avance tecnológico ha transformado profundamente múltiples ámbitos sociales, incluida la educación, que responde a estas demandas mediante la integración creciente de herramientas digitales. La masificación de internet, el acceso facilitado a dispositivos tecnológicos y la proliferación de recursos en línea, han modificado los procesos de formación académica. En las últimas décadas, la educación ha experimentado cambios notables al adoptar modalidades que combinan la presencialidad con la virtualización, en las cuales la participación activa del estudiante es fundamental. En este contexto, se propone la implementación de metodologías activas de aprendizaje virtual para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes universitarios. Este artículo tiene como objetivo evaluar la utilización de tres propuestas concretas de metodologías activas en la formación de pregrado en la carrera de Licenciatura en Ciencias Informáticas, específicamente: el aprendizaje colaborativo, el estudio de casos y el aprendizaje basado en proyectos. La experiencia de aplicar aprendizaje colaborativo, estudio de casos y aprendizaje basado en problemas (ABP) en la educación virtual de la Licenciatura en Educación Informática evidenció que cada metodología aporta beneficios complementarios al proceso de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje colaborativo fortaleció la interacción, el trabajo en equipo y la construcción conjunta de recursos educativos; el estudio de casos potenció el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la atención a la diversidad cognitiva; mientras que el ABP promovió la autonomía, la creatividad y la integración de competencias tecnológicas avanzadas. En conjunto, estas metodologías aumentaron la motivación, la participación activa y la preparación profesional de los estudiantes, demostrando que su aplicación combinada constituye un aporte significativo y estratégico para la enseñanza virtual en esta carrera.