Formación de ingenieros forestales. Influencia de las competencias de dirección en su perfil profesional / Formation of forest engineers. Impact of management skills in their professional profile

Autores/as

  • Máryuri García González Universidad de Pinar del Río.
  • Alfredo García Rodríguez Universidad de Pinar del Río

Resumen

El  trabajo  presentado  forma  parte  de  una  investigación  doctoral, defendida, validada y aplicada en la carrera de Ingeniería Forestal de la Universidad de Pinar del  Río  en  Cuba.  Se  realiza  un  análisis  desde  el  plan  de  estudio  de  la  carrera, partiendo de sus modos de actuación, hasta llegar a las propuestas concretas de las  competencias  generales,  necesarias  en  estos  profesionales  para  su  futuro desempeño exitoso en  la actividad productiva y  de servicios del sector forestal; así  como  se  propone  su  proceso  formativo  a  lo  largo  de  los  cinco  años  de  la carrera,  viendo  la  dirección  como  eje  transversal  y  vertebrador  en  la  carrera,
dinamizándola y asumiendo las competencias en su sentido más amplio e integral. Con la investigación se pretende demostrar la necesaria inclusión de la formación por  competencias  en  la  carrera,  en  aras  de  lograr  profesionales  más  y  mejores
preparados,  que  impulsen  el  desarrollo  forestal  en  Cuba  desde  una  base científicamente fundamentada y respetando los principios de desarrollo sostenible de un mundo mejor para todos y todas.

Palabras clave: Competencias, formación, dirección, forestal, desempeño.

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Biografía del autor/a

Máryuri García González, Universidad de Pinar del Río.

Máster en Ciencias, Profesores del Departamento Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias económicas y empresariales de la Universidad de Pinar del Río. Cuba.

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Publicado

2017-11-02

Cómo citar

García González, M., & García Rodríguez, A. (2017). Formación de ingenieros forestales. Influencia de las competencias de dirección en su perfil profesional / Formation of forest engineers. Impact of management skills in their professional profile. Revista Referencia Pedagógica, 5(2), 143 – 157p. Recuperado a partir de https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/129

Número

Sección

Artículos: Revisión teórica