Análisis de investigaciones sobre la evaluación del modelo de educación a distancia cubano

Resumen

La educación a distancia en Cuba ha experimentado un desarrollo favorable a partir de la elaboración, en el 2016, del Modelo de Educación a Distancia de la Educación Superior Cubana. Desde su surgimiento, el modelo ha sido implementado en varias carreras universitarias y programas de posgrado. Dada la relevancia de la evaluación para constatar el cumplimiento de lo estipulado en el modelo, diversos investigadores han desarrollado propuestas orientadas a valorar su implementación. Posterior a las investigaciones identificadas, el Ministerio de Educación Superior de Cuba, emite la Resolución No. 15/2023, donde se especifican las normas para la implementación del modelo lo que exige una revisión de las propuestas presentadas hasta la fecha que permita verificar el cumplimiento de lo establecido en dicha norma. El objetivo de esta investigación es analizar críticamente las propuestas existentes en el ámbito nacional para la evaluación de la implementación del modelo de educación a distancia, con el propósito de caracterizar los métodos utilizados en el proceso evaluativo. En la investigación se empleó una metodología cualitativa que permitió el análisis de siete investigaciones que muestran diversidad de enfoques y dimensiones empleadas en la evaluación. Se realizó un análisis de los factores considerados en las investigaciones estudiadas, en relación con los componentes del modelo. Se destaca que varias evaluaciones se diseñan acorde al contexto institucional, lo que limita la estandarización y la comparación entre los resultados obtenidos. A partir de la investigación se identifican aspectos favorables a considerar en el diseño de propuestas futuras.