Modelo para la orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario

Resumen

La contribución al crecimiento personal de los estudiantes universitarios constituye una consideración importante en el diseño de los planes de estudio, dada la necesidad de la formación de un profesional con potencialidades intelectuales y recursos personales que le permitan interactuar en la sociedad en que vive. En este sentido, los docentes se enfrentan a nuevos retos dado el desarrollo tecnológico, económico y social al que se insertan los profesionales en el mundo actual. Por tal razón, se requiere que los profesores universitarios estén preparados para orientar a sus estudiantes en las asignaturas que imparten; de ahí la importancia de considerar la orientación educativa como un recurso que contribuye al proceso de formación. El presente estudio tiene como propósito diseñar un modelo para la orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. Se utilizan métodos de nivel teórico y empírico que permitieron determinar las necesidades en la orientación educativa y diseñar el modelo. Las principales deficiencias encontradas se centran en las  carencias teorico-metodológicas para llevar a cabo esta labor. La esencia del modelo radica en transformar la orientación educativa que se realiza en este contexto. Sus componentes: fin, objetivo, exigencias, características esenciales de la orientación educativa, metodología para su aplicación, formas de implementación y de evaluación mantienen interrelaciones dialécticas entre sí y con el contexto actual de la educación superior cubana.