Implementación y evaluación de un curso de Tutoría a Distancia y su influencia en la transformación docente

Autores/as

  • Noralbis De Armas Rodríguez Universidad de las Ciencias Informáticas https://orcid.org/0000-0001-8231-4537
  • Eilin Hernández Rivera Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
  • Julio Barroso Osuna Universidad de Sevilla

Palabras clave:

aprendizaje colaborativo, formación de tutores, educación a distancia, tutoría virtual

Resumen

La tutoría virtual constituye un componente esencial en la educación a distancia, según evidencia la literatura especializada y experiencias prácticas documentadas. No obstante, persisten importantes vacíos en la formación de los tutores. Un diagnóstico inicial reveló carencias significativas en tres áreas fundamentales: el dominio pedagógico-didáctico para gestionar aprendizajes en entornos virtuales, las habilidades tecnológicas para utilizar plataformas y herramientas digitales, y las capacidades socioemocionales necesarias para el acompañamiento integral de los estudiantes. Este artículo describe el diseño e implementación de un curso de tutoría en educación a distancia y analiza su impacto transformador en la formación de 25 participantes. Mediante una metodología mixta que integró análisis documental con encuestas pre y post intervención, se demostró la efectividad del programa en el desarrollo de los tutores. Los resultados mostraron mejoras significativas de manera general, confirmando que una tutoría virtual efectiva no solo optimiza el desempeño académico, sino que también fortalece el sentido de comunidad y pertenencia institucional.

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Biografía del autor/a

Noralbis De Armas Rodríguez, Universidad de las Ciencias Informáticas

Centro Nacional de Educación a Distancia. Jefa de Departamento; Profesora Titular; Doctora en Ciencias de la Educación; Profesora Titular

Eilin Hernández Rivera, Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)

Centro Nacional de Educación a Distancia; Máster en Educación Virtual; Especialista del Centro Nacional de Educación a Distancia

Julio Barroso Osuna, Universidad de Sevilla

Facultad de Ciencias de la Educación. Doctor en Educación;  Profesor Titular

Publicado

2025-12-26

Cómo citar

De Armas Rodríguez, N., Hernández Rivera, E., & Barroso Osuna, J. (2025). Implementación y evaluación de un curso de Tutoría a Distancia y su influencia en la transformación docente. Revista Referencia Pedagógica, 13(3). Recuperado a partir de https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/485

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2025): (septiembre-diciembre) EN PROGRESO

Sección

Artículos: Experiencias en la formación de Ingenieros y Arquitectos

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