Developer learning in the teaching of drawing by computer for the civil engineer

Authors

  • Ana Gloria González Batista Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría” Cujae https://orcid.org/0009-0006-8343-2897
  • Eduardo López Varona Universidad Tecnológica de la Habana “José Antonio Echeverría”, CUJAE

Keywords:

Teaching strategy, ICT, teaching – learning process, civil Engineering, graphic representation, developer learning

Abstract

This research is aimed at the educational teaching process of the subject of Graphic Representation in the Civil Engineering degree and the objective is to develop a teaching strategy that promotes developmental learning. The strategy is characterized by a comprehensive methodology that modifies traditional criteria, assuming new challenges, with the aim that the results of the teaching and learning process efficiently meet the expectations of the Study Plan. The proposed solution allows the student to acquire new modes of action and to express in a practical and efficient way the knowledge and skills with the use of the computer in the realization of projects, complying with the regulations linked to the construction and architectural processes in which the future civil engineer will develop.

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Author Biographies

Ana Gloria González Batista, Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría” Cujae

Departamento de Gráfica de Ingeniería, Facultad de Ingeniería Civil: Jefa de la Disciplina Representación Gráfica para el ingeniero civil; Profesora Auxiliar

Eduardo López Varona, Universidad Tecnológica de la Habana “José Antonio Echeverría”, CUJAE

Departamento de Gráfica de Ingeniería: Jefe de la Disciplina Dibujo para ingenieros; Profesor Auxiliar

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Published

2024-12-12

How to Cite

González Batista, A. G. ., & López Varona, E. (2024). Developer learning in the teaching of drawing by computer for the civil engineer. Journal Reference Pedagogical, 12(3), 560–573. Retrieved from https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/431

Issue

Vol. 12 No. 3 (2024): (Septiembre-Diciembre) (EN EDICIÓN)

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