Bases teóricas y proyecciones estratégicas para el perfeccionamiento del Doctorado en Educación de la UNAE

Resumen

El Programa de Doctorado en Educación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), constituye una iniciativa estratégica orientada a fortalecer la formación investigativa y aportar a la transformación educativa del Ecuador. No obstante, como programa en proceso de consolidación, enfrenta el desafío de asegurar su perfeccionamiento continuo a partir de referentes teóricos, normativos y metodológicos coherentes, así como de mecanismos sistemáticos de seguimiento y evaluación que orienten la toma de decisiones académicas. En este contexto el artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo, sustentado en el paradigma socio-crítico, cuyo propósito fue sistematizar las bases teóricas, normativas y metodológicas que permitan sustentan la proyección del perfeccionamiento continuo del Programa de Doctorado en Educación de la UNAE. La investigación se realizó entre agosto y noviembre de 2025 e integró los métodos teóricos de análisis documental, el histórico-lógico y el analítico-sintético, complementados con la revisión comparativa con otros doctorados nacionales y regionales, así como el análisis crítico de los documentos normativos y de gestión académica del programa. Los hallazgos permitieron precisar los fundamentos conceptuales y legales que orientan la formación doctoral en el país, identificar tensiones entre los referentes normativos y las prácticas académicas, y establecer criterios de coherencia curricular, calidad investigativa y sostenibilidad institucional. Se concluye que la sistematización realizada constituye una base sólida para el desarrollo del proyecto de mejora continua, orientado al fortalecimiento progresivo del programa doctoral.